Используют ли западные программы гуманитарной помощи самый эффективный образовательный подход в обучении украинцев как создавать богатство?

Недавно я вернулся из одинадцатинедельной поездки в Западную Украину, где я был волонтером для Land O'Lakes в их программе "Фермер Фермеру" финансируемой Агентством США по Международному азвитию. За время этой поездки у меня были причины поддать сомнению эффективность подхода применяемого многими западными программами гуманитарной помощи в их попытке помочь украинским фермерам стать конкурентоспособными во всем мире. Я пишу эту статью, чтобы выразить мою заботу о нашем образовательном подходе и стимулировать руководителей программ помощи думать о (1) методах образования, которые они применяют, (2) слушателях, которых они хотят обучать и (3) настоящих мотивах их гуманитарных усилий.

Агентство США по Международному азвитию ежегодно тратило в Украине почти 200 миллионов долларов, что ставит Украину на третье место как получателя американской зарубежной помощи после Израиля и Египта. Большинство их этих денег фактически идет к гражданам стран предоставляющих помощь через субподрядчиков и их работников, которые обеспечивают украинцам подготовку и обучение. Очень часто можно услышать, как перспективные получатели гуманитарной помощи говорят: "Мы сами знаем, что делать! Нам просто нужны деньги, поэтому "кончайте базар" и высылайте деньги!"

Нам нужно обучить украинцев теории и стимулировать их использовать ее творчески, для решения их собственных проблем в изменяющихся условиях. Обучение теории, противостоит обыденному подходу представления учебных материалов, направленных на заучивание правил, которые обычно подходят к одной ситуации, которая совсем не похожа на ту, что возникает на самом деле.

Я люблю учиться и обычно могу запоминать теорию. Для меня тяжело запоминать результаты и правила. Если я хорошо выучу теорию и мыслю творчески, я могу создавать собственные правила, предвидеть причины и результаты и решать проблемы в изменяющихся условиях. Это освобождает меня от запоминания данных, которые могут подходить только к какой-то особой ситуации. Например, когда у меня есть формула концентрата для скармливания молочным коровам, которых кормят сеном люцерны, я буду в полной растерянности, когда фураж изменится на кукурузный силос. Научите меня, как составлять рационы, и я смогу кормить моих коров правильно при разных изменениях фуража. Но дайте мне кормовой рацион, где используется сено люцерны, когда я кормлю кукурузным силосом, и мои коровы не будут получать правильные питательные вещества, а я не буду знать, что делать. В результате этого мой доход уменьшиться, и пострадает валовой внутренний продукт моей страны.

Все действительно сводиться к обдумыванию и решению моих собственных проблем в рамках интеллектуальной свободы позволенной в рыночной экономике, вместо того, чтобы прикидываться "безмозглым" и полагаться на центральное планирование, чтобы оно сказало, что делать. Нам нужно обучать "находчивости янки!"

Перед тем как мы начнем слишком критиковать наших украинских друзей, нужно задуматься, как это было бы жить несколько поколений там, где нам говорили наши руководители по центральному планированию; делать то, что они приказывали, и где введение непредусмотренных новшеств запрещалось под угрозой ссылки в Сибирь - или еще хуже. В ССС преподаватели читали, а не давали лекции. Успешные студенты запоминали их без вопросов, а тогда на экзаменах как попугаи дословно повторяли их профессору. В результате этого западные программы гуманитарной помощи старающиеся помочь украинцам развить рыночную экономику, вынуждены давать украинцам запоминать правила, а не учить теорию, так чтобы они могли думать и сами творчески решать проблемы.

Как часто мы попадаем в ловушку растрачивания наших иностранных денег помощи и продвигаем запоминание, вместо того, чтобы стимулировать обучение? Я говорю: "Слишком часто!"

Если мы хотим, чтобы Украина стала конкурентоспособной во всем мире, мы должны сопротивляться постоянным просьбам давать ответы в стиле "центрального планирования" и вместо этого преподавать достаточно теории и умения решения проблем так, чтобы украинцы могли конкурировать в решении проблем с Западными странами. Особенно я возражаю против печатного учебного материала, где подчеркиваются только факты, которые нужно запомнить, а не обучение теории вместе с достаточным количеством фактов, которые позволили бы "студентам" решать их собственные проблемы в изменяющихся условиях без помощи центрального планирования.

Уровень сложности учебного материала может колебаться от (1) слишком сложный для понимания и настолько непривлекательный для читателей, что никто его не читает, до (2) такого простого и привлекательного, что все просматривают его, но ничему не учатся. В первой ситуации автор, возможно, собрал всю информацию, но без читателей цель утеряна? В противоположность, чтение чего-то настолько простого, что оно не передает знаний - бесполезно. Обе ситуации - потеря западных денег и времени.

Где на этом промежутке - от слишком сложного, чтобы читать, до слишком простого, чтобы быть образовательным - должны мы концентрировать наше обучение и наши учебные материалы?

Чтобы дать ответ на этот вопрос мы должны спросить: "Какова наша главная цель?"

Я предлагаю, чтобы нашей целью было помочь украинскому сельскому хозяйству стать конкурентоспособным во всем мире. (По меньшей мере, мы хотим помочь украинцам значительно улучшить их уровень жизни.) Для этого нужны люди, достаточно серьезно настроенные на достижение того, что они выучат теорию и решение проблем. В решении своих собственных проблем они становятся новаторами. Люди с меньшей мотивацией будут последователями и останутся частью проблемы, а не частью решения. Нам нужно поддерживать тех, у кого есть способность стать новаторами. Страна не может процветать и расти, если она полагается на последователей применяющих старые методы. Были проведены эксперименты и получены результаты! Новшества свободного рынка работают! Новаторские рыночные экономики экспортируют пищу в неноваторские центрально планированные экономики!

Я называю новаторами людей, которые первыми попробовали что-то новое (что они, возможно, сами придумали используя теорию) и первыми покинули неудавшиеся новые попытки и ищут что-то новое, если первое новшество, которое они попробовали - не сработало. Успешные люди, которых я знаю, и которые занимаются сельским хозяйством - именно такие. Они новаторы, впереди всех, движущиеся к новым методам, перед тем как последователи приспособляться к старым технологиям, которые новаторы оставляют за собой, потому что они нашли более прибыльные методы для применения.

Новаторы должны знать теорию и как использовать ее, чтобы решать их проблемы в изменяющихся условиях, вместо того, чтобы быть послушными последователями, которые смотрят на центральное планирование в ожидании приказов. Совет от центрального планирования почти всегда будет для ситуации, отличающейся от той, которая существует на самом деле и, скорее всего, сам совет будет неподходящим. Поэтому, я утверждаю, что в обучении мы должны делать ударение на преподавании достаточного количества теории, чтобы у новаторов была информация, которая необходима им для принятия оптимальных решений в современных вызовах. В моей сфере животного питания, это означает, что животноводам нужно знать, как составлять новые рационы для новых условий использую ингредиенты, которые экономически больше всего подходят, вместо того, чтобы постоянно использовать какие-нибудь рационы переданные им от их предков - или совсем не использовании никакого логического рациона. Не оскорбляйте новаторов давая им ответы в стиле центрального планирования, когда что им на самом деле нужно - это достаточно теории и логики, чтобы творчески решать свои собственные проблемы. Давайте сделаем Украину конкурентоспособной во всем мире.

Сейчас, люди, которые откармливают по несколько свиней в своих сараях поставляют много свинины потребляемой в Украине. Хоть я уважаю их старательность (особенно учитывая их ужасную экономическую ситуацию), я не думаю, что такие фермеры должны составлять нашу основную аудиторию. Если наша цель помочь Украине стать конкурентоспособной в производстве свинины, нам нужно давать информацию, которая позволит процветать новаторам среди таких крестьян (и других). Это означает делиться с ними теорией и оказывать им достаточно помощи в ее применении, так чтобы они сами могли творчески мыслить. Наши учебные материалы должны быть достаточно полными для этого. Нам нужно сопротивляться "упрощению" их так, чтобы они подошли последователям, так как тогда мы не сможем мотивировать новаторов.

В то время как в этом послании я использовал примеры с животного питания, основные понятия относятся ко всем сельскохозяйственным (и другим) попыткам. Если мы будем следовать популярному совету: "Пускай все будет простым, глупым", - я боюсь, что украинцы, которые получают наш "простой" совет останутся искалеченными тем, что у них не будет инструментов необходимых, чтобы стать новаторами, которые необходимы Украине, чтобы процветать и успешно конкурировать с зарубежными производителями.

Если мы не подготовим новаторов в Украине, иностранцы продолжат покупать в Украине сырье, продолжат реализовать производство получаемое благодаря эффективному производству и переработке, и продолжат наводнять Украину конечными товарами, которые украинцы должны были бы сами производить. Мы хотим, чтобы Украина стала независимой; а не колонией Запада. Давайте дадим им информацию (теорию), которая нужна им, чтобы реализовать свой потенциал стать одной из самых продуктивных "житниц" в мире.

Если мы можем помочь украинцам увеличить продуктивность труда (больше товаров и услуг произведенных за час труда), валовой внутренний продукт Украины возрастет, давая повышенный уровень жизни. Это будет (1) поддерживать мир. С большим количество свободных наличных, Украина будет (2) более привлекательным торговым партнером для Запада. Помощь украинцам повысить свой уровень жизни - это (3) гуманитарное задание, которое нужно исполнять.

Давайте потратим наши зарубежные доллары, чтобы помочь обучить украинцев в западной традиции, где ОБЫЧНЫЕ люди применяют теорию и логику, чтобы самим мыслить творчески, минимально полагаясь на центральное планирование. Это улучшит эффективность распределения ресурсов в Украине, создаст больше богатства и повысит уровень жизни.

Рой Чейпин, Доктор Наук США в Составлении ационов

Домашний адрес: 11145 Chapin Lane, Amity, Oregon 97101 USA
Домашний Телефон: 503-835-7317
Факс: 503-835-333.
E-mail: <[email protected]>